□进入新班级的李克,面对着一群素未谋面的□学,感到有□□促。南方话的咬字让□觉得有些吃力,而同学们对他的□□口音□颇□好□。但李克并没有退缩,他努力融入□环境□主动结交□朋友□努力克服语言障碍。 刚进□□班级□李克,面对着□群素未谋面的同□,感到有□局促。南□话的咬字让他觉得有□吃□,□同学们对他的东北口音也颇感好奇。□李克并没有退缩,他努力融入新环□,□动结交新□友,□力克服□言障碍。<□p>□p>刚进入新班级的李□,面对着一群素未谋□的同学,感到有些局促。南方话□咬字让他觉得□些吃□,而同学们对他的东北□音也颇感好奇。但李克并□有退□,他努力融入新环境,主□结□新朋友□□力克服语言障碍。 刚进入新班级的□□,面对着一群素□□面的□学□感到有些局促。南方话的□字□他觉得有些吃力,而同□们对他的东北口音也颇感好奇。但李克并□有□缩,他□力融入新环境□主动结交新朋□□努□□□语言障碍。 刚□入新班级的李克,面对着一群素未谋面的同学□感到有些局促。南方话的咬字让他觉得有些吃力,□同学们对他□东北□音□颇感好奇。但李克并没有退缩,他□力融入新环境,主动结□新朋□,努□克服语言障□。 □进入□班□的李□,面对着一群素未谋面的同□,感到有些□促。南方□□咬字□他□得有些吃力,而□学们对他□东北口音□颇感好□。但李克□没有退缩,他努力融入□环□,主动□交新□友,努□□服语言障碍。