针对交□障碍□的同学□老□可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角□扮演、□组合作等活动,提升古见同学□□交技能和表□能□□□□他□□地融入学习□队并享受学习过程。 针对□流□碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流□障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等□动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入□□团队并享受学习过□。<□□> 针□交流障□症的□学,老师可以□试采□□元□的教学方法,比如使用图像、□表□直观的方式呈现□□,以减少语言□流□障□。另外□老师还可以通过□色扮演□小组合作等□□,提升古见同学的社□技能和表达能力,□助他更好地□□学□团□并□受学习过程。□/p□□p>针对交流障碍症□同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如□用图□、图表等直观的方□呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通□角色□演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能□□达能力□帮助他更□地融入学习团□并享受学习过程。□□□>