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剧情简介
针对交流障碍症的同学，老□可以尝试□用多□化的教学方□，□如□用图像、图表等直□的方式呈现知识，以减少语言交流的障碍。另□□老师还可以□过角色扮演□小组合□等活动，提升古见□□的□交□能和表达能力，帮助他更好地□入学习团□并享受学□过程。 □对交流障碍症的同□，老师可以尝试□□多元化□□□□法，比如使用图像、图□等□□的方式□现知识，□减少语言交□的□碍。另外，老□还可以通过角色扮□□小组□作等活动，提升古见同学的社交技能和表达□力□帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍症□同学，老师可□□试采用多元化的教□方法，比如使用图像、图表等直观的□式呈现知□，以□少语言交流的障碍。另□，老师还可以通□角色扮演、小组合作□活动，提升古见□学的社交技能和表达能力，帮□他□好地□入学习□队并□受学习过程。
精选评论
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