针对□流□碍症□同学,□师可以尝试采用多元化□教学□法,比如使用图□、□表等直观的方式□现知识,以□少□言交流的□碍□另外,老师□可以□过角色扮演、□组合作等活动,提升古□□学的社□技能和表达能力,帮助他更好□融□学习团队并享受□习过程。□/□> 针□交流障碍症的□学□老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如□□图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、□组合作□活动,提升古见同□的社交技□和表达□力,帮助他更□地融□学习团队□□受学习过□□ 针对交流障碍□□□学,老□可以尝□采用多□化的教学方□,比如使用□像、图表等□观的方式□现知识,以减少语□交流□障碍。□外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□<□p> 针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的□碍。□外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同□的社交技能和□达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采□多元化□教学□法,比如□用图像、图表□□观的方式□□知识,以减少语言交流的障碍□另□,老□□可以□□角色扮演、小组合作等活动□提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□□享受学习过程□