针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化□□学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小□合作等活□,提升古见同学的□交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过□。□/p> 针对交流□碍症的同学□老师可以尝试采□多元化的教□方法,比如□用图□、□表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、□组合作□活动□□升古□□学的社交技能和表达能力,帮助□更好地□入学习□队并享受学习过程。□/p□ 针对□流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,□□使用图像、□□等□观□□□呈现知识,以减少□言交流□□碍□另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动□□□古□同学的□交技能□表达能力,□助他更好地融入学习团□□享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,□□可以尝□采用多元□的□学方法□□如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减□语言交流的障碍。□外,老师□可以通□角色扮演、小组合作等□动,□升古见同学□社□技能和表达能力,帮助□更好□融入学□团队并享□学习过程。□□ 针对□流□碍症的同学,老□可以尝试采□多元化□□□□法,比如使用图□、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技□和表□能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。