<□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像□图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等□□,□升古见同学□社交技能和表达能力,□助他更好地□□学习团□并享受□习过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采□多元□的教□方□,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍□另外,老□还可以通过角色扮演、小□□作等活动,□升古□同学□□交技能和表□□力,帮助他更好地□入学习□队并享受□习过□。□> 针对交流障碍症□同学,老师□以尝试□用多元化□教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知□□以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通□角色扮演、小组合作等□动,提□古见同学的社交技能和表达能力,□助□更好地融入学习团队并享受学习过□。<□□> 针对交流障□症的□学,老师可以尝试□□多□□□教学方法,比□□用□像、图表等直□□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□□演、小组合作等活动,提升古见同学的社□□能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p> 针□交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多□化□教学方法□比□使用图像、图表等□观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师□□□□过□色扮演、小组□□等活动□□升古见□学的社□技能和表达能□,帮助□更好地□入学习团队并享受学习过□。□/p>