针对交流障碍症的同□,□师可以尝试□用□元化的教学方法□□如使用□像、图□等直观的方□呈现□识,□减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角□扮□、小组合作等活□,提升□见同学的□交□能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。<□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式□现□识,以□少语言交流□障碍。另外,老师还可以□过角色扮□、小组□作等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□□。<□p> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□□方法,比如使用图像、图表等□观□方式呈□知识□以减□语言交流□障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活动,□升□见同□□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。