针对交流障碍症的同学,老师可以尝□□用多元化的教学方法,比□使用图□、图表等直□的方□呈现知识,以减□□言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色□演、小□合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像、□表等直观□□式□现知□,以□□语言交流的障□□另□,□师还可以□□角色□演、小组合□等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他□好□融入学习团队并享受学习过□。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用□元化的教学方法,□如使用图像、图表等直□的□式呈现知□,以减少语言□流的障碍□另外,老师还□以通过角□扮演、小组□□等活动□提升古□同学的社□□能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障□症□同学,老师□以□试采用多元化的教学□法□比□使□□像、图表等直观的□式呈□□识,以减少语言□流的□□。另外,老师还可□通过角色扮演□小组合作等活动,□升古□同学□社交技能和表达□力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p>