<□>针对交流障碍症的同□,老师可□□试采□□元化的教□□法,比如使□图像、图□□□□的方□呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角□□演、小组合作等活动,提升古□同学的社交□能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交□障□症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的□式呈□知识,以减少语言交流的□碍。另□□老师还可以通过角色□演、小□合作等活□,提升古见同学的社交技□和表□能力□帮助他更□地融入学习团队并享□学□过程。<□p>□p>针对□流□碍症□同学□老□可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像□图□等直观的方式呈现知□,□减少语言交流的□碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□□学□□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享受学习过程□