□p>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言□流的障碍□另外,老师□可以通过角色扮演、□组合作等活动,提□古见同□的□交□能和□达能力□帮助他更好□□入学习团队并享□学习过程□□□p>□□>针□交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法□比如使用□□、图表等直观的方□呈现知识,□□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮□、小组合作等活□,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更□地融入学习团队□□受学□过程□ 针对交□障碍症的同□,老□可以尝试采□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方□呈现□识,以减□语□交□的障碍。另外,老师还可以通□角色□演、小组合作□活动,□升□见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□/p□ 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方□,比如使用图□□图表等直观的□式呈现知识,以减□语言交□的障碍。另外,□师□□以□□角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和□□□力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。