针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的□□方法,□如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以□过角色□□、小□合作□□动,□升古见同学的社交技能和表□能力□□助他更好□□入学□团队并享受学习过程□ □对□□障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□□像、图□□直观的方式呈现知识□以减少语言交□的障碍。□外,老师还可以通□角色扮□、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能□表达能力,□□他更好地□□学习团队并□受学习过程□ <□□针对交□障碍□的同学,老师可以尝□采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式□现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师□可以通过角□扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团□并享受学习过程。□>□p□针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方□,□如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍□另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活□,提升古见同学的社交□能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。□>