在□事中,□东大□和□南书生并□是一味地强调自己的文化优越性,而是通过相互学习、借鉴□□现了□化的交□□融合。山东大汉学到了□生的文化修养与□貌,书生也□山□大汉身上领□□□直爽□□的品□□他们在交流中不断成长,形□了独特的默契。 □故事中,山东大汉□江南书□并不是□□地强调自己的文化优越□,而是通□相□学习、借□,实□□文化的交流和融合。山东大汉学到了书生的文化□养与礼貌,书生也从山东大汉身上领□到了直爽□放的品质。□们在交流中不断成□,□成了□特□默契。□/p□ 在□事中,□□大汉和江南书生并不□一味地强调自□的文化优越性,□是通过相□□□、□鉴,实现了文化的□流和融□。山东大汉□到了书□□文化修养与礼貌,书生□从山□大汉身上领悟到了直爽豪放的品□。□们在交□中不断成长,形成了独特的默契。 在故事中,山东□□和江南□□并不是一味地强□自己的□化优越性□而□通过□互□习□借□,实□了文□□□流和融合。山东大汉学到了书□□文化修养与礼貌,书生也从山□大汉身上领悟到了直爽豪放□品□。□们在交流中不断成长□□成了独□的默契。<□□><□>□故事中□山东大汉□江南书生并不是一味地强调自己的文化优越性,而是通过相互学习、借鉴,实现了文化的交流和融合。山东大汉学到了□生的文化修养与礼貌,书生也从山东大汉身上领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流□不断成长,形成了□□的默契。