□□其他□交流障碍症的同学进行□流时,古见同学□□□交流的力量。通过彼此倾诉和支持,他□共同面对□自身的困境,感受到了□流带来的力量和温□。□> 在与其他有交流障碍症的同学进行交□时,古见□学发现了□流的力量。通过彼此倾□□支持□他们□同面□着自身的困境,感□到了交流□来□力量和温暖。
在与其他有交流障碍症的□□进□交流□,古见同学发现了交流的力量。通过□此倾诉□支持□□□共同面□着自身的困境,□受到了交流带来的力量和温暖。<□p□
□与其他有交流障碍症□□□进□交流时,古见□学发现了交□的力量。□□彼此□诉和支持,他们共同面对着自□的困境,感受到了交流带来的力量和温暖。