针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的□式呈现知识,以□少语言□流的障碍□另□,□师还可以通过角色扮演、小组合作□□动□提升古见同学□□交技□和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。 针对交流□碍症的□学□老师可以尝□采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演□□组合作等□□,提升古见同学的社交技□□表达能力,帮□他□好地融入学□团队并享□学习过程。 针对□流障碍症的同学,老师□以尝试采用□□化的教学方□□比如□用图像、图表等□观的方式□现知识,以减□语言交□的障碍□另外□老师还可以通过角□扮□□□组合作等活动□提升□见同学的社交技能和□达能□□帮□他□好地融入学习□队并享受学习过□。<□p>□p>针对交流障碍症的□□,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、□表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师□可以通过角色扮演、小组合作等活□,□升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享受□□过程。 针对交流障□症的同□□老□可以尝试采□□元□的教□方法,比如□用□像、图表等直观的方式呈现知□□以减少□言交流的障碍。□□,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古□同□的社交技能和表达□□,帮助他更好地融入□习团队并享受学习□程。