□p□□对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识□以□□语言交流的障碍。另外□□师还可以通过□色扮演、小□合作等□动,提升古见同□的社交技□和表达□□□帮助他更好地融入学□团队并□受学习过程。□><□□针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,□□□□图像、图表等直观的方式呈现□□,以□少□言交流□障碍。另外□老师还可以□过角色扮演、小组□作等活动□提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享受学□□程。<□p>□p>针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多□化的教□方法,比如□□图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见□学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入学□团队并享受学习过程□<□p>□p>□□交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,□如使□图□、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流□障碍。另□,老师还可以通过角□扮□□小组合作等活动,提升□见□学的社交技能和表达能力□帮□他□好地融□学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍□的同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识□以减少语言交□□障碍。另外,老□还可□通过角色□演、小组合作等活动□提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过□。<□p□