针对交流障碍症的同学□老师可□尝□采用多元□的□学方法,比如使用图像、□□等直□的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习□□并享受学习过程。 针对交流障碍症的□□,□师可以尝试采用多元化□教□方法,比□使用图像□图表等直观的方□呈□知□,以减少语言□流的障碍□另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地□□学□团队并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元□的教学方□,比如使□图像、图表等□□的方式呈现□识,以□少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同学□社交技能和表达能□,帮助他□□地融□学习□□并享受学习过程□ 针□交流障碍□的同学,□师可以□□采用□元化的教学方法□比如□□图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提□古见□学□社交技能和□达能力,帮□□更好地融入学习团队并□受学习过程。