针对□流障碍症的同学,老□可以□试□用多元化的教□方法,□如使□图像、图表等直观的方式呈□□□,以减少语言交流的□碍。另□,□师还可以通过角色□演、□组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能□,帮助他更好□融入学习□□并享受□习过程。□/p□<□□针对交流障碍症□同□,□□可以尝□采用□□化□教学方法□比□□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流□□碍□另外,老师□□以通过角色扮演□小组合作等活□,提升古见同□的□交技能和表达能力□帮助他更好地融□学习□队并享受学习过□。 针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,老师还可以通□角色扮演、□组合□等活□,提升古□同学的社交技能和表达□力,□助他更好地□□学□□□并享受学习过程。 针□□□障碍症□同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比□□用图像、图表等直观的方□呈现知识,以□□语□□流的障□。另外,老师还可以通过角色扮□、小组□作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受□□过程。