针对□流障碍症的同学,老师可以尝□采□□元化的教学方法,比如使用图像、图□□直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过□色扮演、□组合作等□动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程。□> □对交流障碍症的同□,老师□□尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像□图表等直观的方式□现知识□□减少语言交流□□碍。另外,老师还可□通□角色扮演、□组合作等活动□提升古见同□的社交□能和表达能□,帮□他更好地融入学习团队□享受学习□程。<□p□ 针□交流□碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图□、图表等□观的方式呈现知识□以减少□言□流的障□□另□,老□还可以通□角色扮演、小组□□□活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,□助他更好□□入学习团队并享受学习过□。
针对交流障碍症□同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少□□交流的障碍。另□,老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动□提升古□同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融□□习团队并享受学习过程。□>