针对□流障碍症□□□,□师可以尝试采□多□化的教□方法,比如□用图像□图表等直观的方式呈□知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮演、□组合作等活动□提□古见同学的社□技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团□并享受学□过程□ 针对交流障碍□的同□,□□可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用□像、□表等直观的方式□现知识,以□少语□交流的障□。另外,老师还□以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力□帮□□更好地融□学习团队并享□学习□程。 □对交流障□症□同学□老师可以尝试采用多元化的□学□法,□如使用图像、图表□直观□方式呈现知识,以□少语□交流的障碍□另外,老师还可以通□角□□□、小组合作等活□,提升古见□□□社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过□□<□p> 针对交流□□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用□像□图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提□□见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□ 针对交流□碍□的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方□,比□使用图像、图表等直□的□□呈现知识,以减少语言交流的障□。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,□升古□同□的社□□能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。