□对交流障碍□□同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减□语言交流的□碍。另外,老□□□□通过角色□演、小组合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团□□享受学习过程□<□p> 针对交□障□症的同学,□□□以□试采用多元□的教学方法,比如□□图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、□□合作等活动,提升古见□□的社□技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针□交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知□,□减少语言交流的障碍。另外□老师还可以□□□色扮演、小组合作□活动,□升古见□□的社交技能和表达□力□□助他更好地融入学习团队并享受学□过□。 针□交流障碍症的同学,□师可□尝试采用多元化的□学方法,比如□用图像□图□等□观的方式呈现□识,以减少语□□流的□碍。另外,老师还□□通过角色扮演、□□合□等活动,提□古见同□□社交技□和表达□□,帮助他更好□□入学习团队并享受学习过程。□□ 针对交□障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。□外,老师□可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的□交□能和□达能力□帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。□□