□故事中□山东大汉□江南书生并不是□味地强调□己□文化优越性,□□通□相□学习、□鉴,实现□文化的交流和□合。山东大汉学到□书生□文化修养与礼貌,书生也从山东□□身上领悟到了直爽豪放的□质。他们在交流中不断成长,形成了独特的□□。 在故事中□山东大汉和□南书生并不是一□地强调自己的文化优□□,而是□过相□□□、借鉴,实现了文化的交流和□合。山□大汉学□了书□的文化修养□礼貌,书□也从山东大汉身上领悟到了□爽豪放的品质。□们在交流中不断成□,形□了独特的默契。 □故事中,□东大□和江南书生并不是一味地强调自□的□化优越性,而是通过相互学习□□鉴,□现了文化的交流和融合。山东大汉学□了书生的文化修养与礼□,□生也从□东大汉身上领□□了直爽□放的品质。他们在交流中不断成□,形成了独特的默契□ 在□事中,山东大汉和江南书生□不是一味地强调自己的文□优□性□而是通过相互学习、借鉴,实现了文□的交流和融合。山东大□学到了□生的文化修养与礼貌,书□也从山东大汉身上领□□了直□□放□品□。他□在交流中不断成长,形成□独特的□契。 在故事中,山东大□和江南书生并不是一味地强调自己的文化优越性,而是通过□互学习、借鉴,实现了□化的交流和融合。山东大□学到了书生的□化修□与□貌□□□也从山东大汉身上领悟到了直□豪放的□质。他们在交□中不断成□,□成了□特的默契。<□p>