在《哈□波特与凤□社□中,作者继续深□□主要角色的性格,特别是□利波特和□的朋友们。□利在这一部中进入了叛逆期,□□□□茨校长邓布利多产□了矛盾情绪,这为整个□列中哈利与邓□□多之间的关系□下了伏笔。 在《哈利波特与□□社□中,作者继续深化□主要角色的□格,特别是□利波特□他的朋□们。哈利在这一部中进入了叛逆期,□霍格沃茨校长邓布利多产生了□盾情绪,这为整个□列中哈利与邓布利多之间的关系□□了伏笔□□/p□ 在《哈□□□□凤凰社》中□作者继续深□□主要□色的性格,特别是哈利□特和他□朋友们。哈利在这一部中进入了□逆期,□霍格沃□校长邓布利多产生了矛盾情绪,这为整□系□中哈利与邓布利多之□的□□埋下了伏笔□ 在《哈利波特□凤凰社》中□作者继续深化□□要角色的性格,特别□哈利波特和他的朋友们。哈利在这一部中□入了叛逆期,对霍格沃茨校长邓布利多产生□矛盾□绪,这为□个系列中哈□□邓布利多之间的□系埋下□伏笔。 在《哈利波特与凤凰社》中,作□继续深化了主要角色□性□,特别是哈利波特和他的朋友们。□利在这一部中进入了叛逆期,对霍格沃茨校长邓□利多□生了矛盾情绪□这为□□系□中哈利与□布利□之间的关系埋下了伏笔□□/p□<□>在《哈利波特□凤凰社》□,□者继续深化了主要角色的性格,特□是哈□波特□他的朋友□。哈利在这一部中□□□叛逆期,对霍格沃茨校长邓布利多产生了矛□□绪,这为整个系列中哈利与邓布利□之间□关□埋下了伏笔。□>