针对交流障碍□的同学,□师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□□图像、图表□直观的方□呈现知识,以减少语言□流的障碍□另外,老师□□以□过角色扮演、小□合作等活动,□升古见同学的社交技能和□□能力,□助他更好地融入学习团队□享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□□学方法,□如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍□另外,老□还可□通过□色□□、小组合作等活动□提升古见同学的社交技□和□□能力,帮□他更好地融入学□□队并享受□习过程□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现□识,以减少□言交□的障碍。另□,□师还可以通过角色□□、小组合作□活动,提□古见同学的社□技能□表达能力,帮助他更好地融入学□团队并□□学习过程。<□p> 针对交流障□症的同□,老师可以□试□用多元化□教学方法,□□使用□像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言□流□障□。另外,老师□可□通过□色扮演、小组合□等活□□提□古见同学的社□技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程□ □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□□的教学方法,比如使用□像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可□通过角□扮演、小组□作□活□,提升古见同学的社交技能□表达能力□□助他更□地融入学习团队并享受学□过程。