□对交流障□症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图□、图表等直观□□式呈现知□,以减□□言交流的障碍。另外,□师还可以通过角□扮演□小组合作等活□,提升古见□学的社□技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。□/□> □p>针对□流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□□、图表等直观的方式呈现□识,以□少语□交流的障碍。另外,老师□可以□过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的□交技能和表达□力□帮助他更□地融入学习□队并享受学习过□□<□p> 针□交流障□症□同学,□师□以尝试采□多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少□言□流□障碍。另外,□师还可以□过角色□演、小组合作等活□,提□古见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。<□□><□□针对□流障碍□的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方□,□如使用图像、图□等直观的方式呈现知识□以□□语言交流□障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合□等活动,提升古□同□的社□技能□□达能力□□助他更好地融入学习团队并享□学习□程。□>