针对交流障碍症的□学,老师可以尝□采用多元化的教□方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减□□言交□的障碍□另外,老师□可以通过角色□演、小组合作□活动,提升古见□学的社交□能□表达能□,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。 □对交□障碍症的同□,老师可□尝试□用多元□的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□□□□,老师□□以□过□色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和□达能力,帮助□更好地融入学习团□并享受学习□程□<□p□ 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、□表等直观的□式呈现知识□以□少语言交流的障碍。□□,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学□社交技□和表达能力,帮助他更□地□□□习团队并享受学习过程□□/p> 针对交流障□□的同学,老师□以尝试采用□元□的教学方□,比如使□图像、图表等直观的方□呈□知识,以□□语言交□的障□。另□,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动□提升□见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入□习团□并享受学习过程□<□p> <□>针□交流障碍症□同学□老师可□尝试采□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外□老师还□以通□角色扮演、小组合□□□动□□升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更□地融入学习□队并享受学□过程。