针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□□多元化□教□方法□比□使用图□、图表等直观的□式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,□师还可□通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见□学的□交技能和表达□力,帮助他更□地□入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用□像、□表等□观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等□动□□升□□同学□社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。 针□□流障□症的同□,老□可以□试采用□元□的教学方法,比如使用图□、图表等直观□□式呈现知识,以减少□言交流的障碍□另外,□师还可以通过角色扮演□小□合作等活□,□升古见□学的社□□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程□□>□p>针对交流□碍症□□学,□师□以尝试采用多元化的教□方法,□如使用□像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍□另外,老师还可□□过角□扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对□流障□□的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式□现知识,以减少语言交□的障碍。另外□老□还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入□习团队□□受学习过程。<□p>