针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□比如□用图像□图□□直观的方式呈现知识,以减□□言□流的障碍。另□,老师还可□□过□色扮演、小组合作等活动,提升□见同□的社交技能和表达□力,□助他更好地□入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障□症的□□,老师□□尝试采用多元化□教学方法□比如使用图像、□□等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提□古见同学的□交技□□表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受□习□程。 针对交□障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等□□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交□能和表达能力,帮□他更好□融入学习团队□享□学习过程。□>□p>针对交流障□症□同学,老师可□□试采用多□□的□□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以□少语言□流的障碍□另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活□□提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对□流障碍□的同学□老师可以尝试采用多元化的□学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言□流的障□。另外,□师□可以通□角□扮演、小组合作□活□,提升古□同学的□交技能和表□能□,帮助他□好地□入□习团队并享受□习□程。