针对交流障碍□的同学,老师可以□试采用多元化的教学□法□比如使用图像、□表等直□的方□呈现知识,以□少语□交流的障□。另外□老□还可以通□□□扮□□□组合作等活动,提升□见同学的社□技能和表达能力□帮助□更好地融入学习□队并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多□化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交□的障□。□外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动,□升古□同学□社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并□受学习过程。□/p□ 针对交流□碍症□□□□老□□以尝试采用多元化的教□方□,比如使用图像、图表等□□的方式□现知识,以□□语言交流的障□。□外,老师还可以通过角色扮□、□组合作□活动,提升古见同学的社交□能和□□能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 □对交流障□症的同学,□师可□尝试采用□元化□教□方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师□可以通□角色扮演、□组□作□□动,提升古见同□的社□□能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p> □对交流障碍□的同□,老师□以尝□采用多元□的教学方法,□如使用图像□图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提□古见□学的社交技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。