在《哈□波□与凤□社》中,□者继续深化了主要角色的性格,特别□哈□波□□他□□友们。□利在这一部中进□□叛逆期,对□格沃茨校长邓□利多产生了矛盾□绪,□为整□系列中哈利与□布利多□间的□系□下了伏笔。 在《□利波特与凤凰社》中,作者继续深化□主要角色的性格,特别是哈利波□和他的朋□们。哈利在这□部中进入了叛逆期,对□格□茨校长□布利多产生了矛盾情绪□这□整个系列中哈利与邓布利多之间□关系埋□了伏笔。 在《□利波特与凤凰社》中,作□继续深化□主要角色的性格,特别是□利波特和他的□□□。哈利在这一部□进入了叛逆□,对□格沃□校长邓布利多产生了矛盾情□,这□整个系列中□利与邓布利多之间的关系埋下了伏笔。<□p> 在《□□波□与凤凰社》中,作者继续□化了主要角色的性格,特别□哈□波特和他的□友们。哈利在□一部□进入了叛逆期,对霍格沃茨校长邓布利多产生了矛盾□绪,这□整个系列□哈利与邓□利多之间的□系埋下了伏笔。□/□□ 在《□利波特与□凰社》中□□者继□深化了主□角色的性格,□别是哈利波特和他的朋友们。哈利在这一部中进入了叛逆期□对霍格沃茨校长邓布利多产生了矛盾情绪,这□整□□□中哈利与邓布利多之间的关系埋□了伏□。□> 在《哈利波特与凤□社》中,作者继续深化□主要角色的性格,□别是□利波特和□的朋□们。哈利在这一部中进入□□□□,对霍格沃茨校长邓布利多产生了矛盾情绪,这为□个系列中哈利□邓布利多□□的关系□下了伏笔。□>