针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方□,□如使用图□、图表等直观的方式呈□知□,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□□小组合作等活动,提升□见同学的社交技能□表□能力,帮助他更□地融入学习团队□享受学□过程。□> 针□交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元□□教学方法□□□使用图像、图□等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演□小□合作等活□,提升古见□学□社□技能和表达能力,帮助他更好□融入学□团队并享受□习过程。 针对交流障碍□的□学,老师可□尝试□用□元化□教学方法□□如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以□□语□□流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演□小组合作等活动,提□古□同□的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学□□队并享受学习过程。 针对交流障碍症的□学,老师□以尝试采用□元化的教学□法,比□使用图像□□□等直观的方□呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合□等□动,□升古见同学的社□技能和□达能力,帮助他更好地融□学习团□并享□学□过程。