□对交□障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化□教学方法,比如□□图像□图表等直观的□□呈现知识,以减少语言交□的障碍□□外,□□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。<□p> 针□交□障碍□的同学□老师可以尝□采用多元化□教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减□语言交□的□□。□外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升□见同□的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。□> 针对交流□碍症□同学□□师可以尝试采用多元□□教学方法,比如使□□像、图表等直观□方□呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老□还可□通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习□□并享受学习过程。 针对交流障□症的同学,□师可以□试采用多元化的教学方□,比□使□□□、□表等直观的方□呈□□识,□□少□言□流□障□。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升□见同学的社交□能和表达能力□帮助他更好地融入学习□队并享□学习过程。□/□>