针对交流障碍症的同学,□师□以□试采用多□化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流□障□。另外,老师还可以通过□色□演、小组合作等活动□□升古见□学的社□技能和表□能□,帮助他更好地融入学习□队并享受□□□程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,□如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以□□语言交□的障□。另□,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□同学的社交□□和表达能力,帮助他更好□融□学习团队并享受学□过程□□/□□ 针对交流障碍症□□学,老师可以□试采□多□化□□学方法,比□使用图像□图□等□观的□式呈现知识,以减少语言□流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□□组合作等活动,提□古见同学□社交技能□表达□力,□助□更好地融□学习团队并享受学□□程。□/p> 针□交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□□以减□语言交□的障碍。另外□老□还可以通过角色□演、小组□作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□> 针对交流障碍□的同学,老师可□尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表□直观□□式呈现知□,以减少语□交流的障碍。另外,老□□可以通过角色□演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团□□享□学习过程。