在□□他有交流障碍症的同学□行交□时,□见同学发□了交□的□量。通过彼此□诉和□持,他们共同□对着自身的□境,感□到□交流带来的力量和温暖。 在□□□有交流障碍症的同学进行□□时,古□同学发现了交流的力量。通过彼此倾诉和支□,他们□同面对着自□的□境,感受到了交流带来的力量和温暖。 □与其他有交□障碍□的同学□行交流□,古见□学发现了交流的力量。□□彼此倾□和支□,他们共同□对着□身的困境,感受到了交□带来的力量和温□。
在与其他有□流障碍症的同学进行交流时,古见同□发现了交流的力量。□过彼此倾诉和支持,他们共同面对着自□的困境,感受到了交流带来的力量和□暖。