□对交流障□症□□□,□师可以尝试采□多元化的教□方法,比□使□图像□图表等直观的□式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演□小组合作等活动,提升□□同□的社交技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症□□学,□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用□□、图表等直观□方式呈现知识,□减少语言交□的障□。□外,老□□可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学□团队并□受□习□程。 □对交流□□症的同学,老□可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图表等□观□□□呈现□识,以减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通过角色扮演、□组合□等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他□好地□入学□团队并享受学习过程□ □对交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方□呈现知□,以减少语□交流的障□□另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动□提□□见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融□□习团□并享受□习过程。□>