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剧情简介
针对交流障碍症的□学，□师可□尝试采用多元□□教学方法，比如使用图□□图表等直观□方式呈现知□，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可□□□角色扮演、小组□作等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，帮□他更好□融入学习团队并享受学习□程。□/p> 针对交□障□□□同□，老师可以尝□采用多元化的教学方法，□□使用图像□图表等直观的方□呈现知识□以减少语言交流的□□。□□，老师□可以通□角色扮演、小组合□等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，帮助□更好地融入学习团队并□受学□过程。□/p> 针对交流□碍症□同学，老师□以尝试□□□元化的教学方法，比如使用图像、图表等直观的方式□现知识，□减少语言交□的□□。另□，老师□可以通过角色□演、小组合作等□动，提升古见□学□社交技能和表达能力，帮助□更好地融入学习团队并享受□习过程。<□p>
精选评论
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南山闲鱼:157.475.263.816山东省济南市历下区的李女士也曾被“谁来带娃”困扰。家中有两个孩子，老大在读小学，老二刚满一岁。“我们是双职工家庭，父母身体又不好。”李女士道出了当时的纠结：孩子小，送幼儿园没到龄；雇保姆，花费大，且有点不放心。
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