针□交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教□□法,□如使用图□、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外□□师□可以通□角色扮演、小组□作等活动,提□古□同□的社交技能和表□能力,帮助他更好地□入学□团队并□受学习过程。□> □对交□障碍□的同学,老师可以尝试□用□元化的□学□法,□如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,□减少语□交流的□□。另外,老□还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和□达□力,帮助他更□地融入学习团队并□受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可□□□采用多□化□□□方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升□见□学的□交技□和表达能力,帮□他更好地融□学习□队并享受学习过程□ 针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如使用图像□图表等直观的方式呈□知识,以□少语言交流的障碍。另外□老师还可以□过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。