针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使□图像、图表等□观的方式□□知识□以□少语□交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提□□见□学□社交技能□□达能□,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程□ 针对交流□□□的□学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图□、图□等□观的方式呈现□识,以减少语言交流的□碍。□外,老师□可以通过角色□演、小组合作□活动,提升古见同□的社交技能和□达能力,帮助他更□地融□□□团□并享受学习过程□□□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以□过角色扮演□小组合作等活动□提□古□同学□社交□能和表达能力,帮助他□好地融□学习团队并□受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可以□过角色扮演、□组合□等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力□帮□□更好□融入学习团队并□受学习过□。<□p□□p>针对交流障碍症的同学,□□可以尝试采用多□化□□学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□□,老师还□以通过角色扮演、小□合作等活动,提升□见□学的社交技能□□达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学□□程。<□p>