□对交流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化□教□方□,比如使用图□、图表□直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可□□过角色扮演、小组合作□活动,提升□见□学□社交□能和表达能力,帮助他更□□融入学习团队并□受学习□程□ 针对交流障碍症的同学□老师可以尝□□□多元□的教学方法□比如使用图像□图□等直观的方式呈现知识,以减少□言□流的障□。另外,老师还可以通□角色□演、小组合作等活动,提升古□同学□社交技能□表达能力□帮助他更好地融□学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍□的同□,老师□以尝试采用□元化的教学方法,比如使□图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□,老师还可以通过□色扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。<□p□ 针□交流障碍症的同学,老师可□尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。□外□老□还可以通□角色扮演、小□合作□活动□□升古见同学的□交技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□>