针对交流障碍症□同□,老师可□尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□障□。另外,老师还可以通过角色□演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,□助他更好地融□学习团队□享□学习过程□<□p> 针对交流障碍症□□学,老师可□尝试采用多□化□教学方法,比如使□图像、图表等□观的方□呈现知□□□减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达□力,□助他更好地融入学习团□并享受学习过程□ <□>针□交流障碍症的同□,老师□以尝试采用多元化的教学方□□比如□□图像、图表等直观□□式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮□□小□合作等活动□提升古见同学□社□□□□表达能力,帮助□更好地融入□习团队□享受学习过程。 针□交□□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍□另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮□他更好□融入学习团队并享受学习过程。