在故事中,山□□□和江南书生并不是一味地强□自己的文化优越性,而□通过相互□习、借鉴,实现了□化□交流和□合。山□大汉学到了书生的文化修□□礼貌,书生□从山□大□身上领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流□□断□长,形成了独□的默□。 □故□中,山东大汉和江南书生□不是一味地□调自己的文化优越性□而是通过相互学习、□鉴,实现了文化的交流和融合□山东大□学□了书生的文化修养与礼□,书生也从山□大汉身上□悟到了直爽豪放的□质□他们在交流中□断成长□形成了□特的□契。 在故事中,山东大汉和江南书生并□是一味地□调自己的文化优越□,而是通过相互□习□借鉴,实现□文□的交流和融合。山东大汉学到了书生的文化修□与□貌,书生也从山东大汉身上领悟到了□爽豪放的品质。□们在□流中不断成长,□成□独□的默□。□/□□□p>□故□中,□东大□□江□书生并不是□味□□调自己的文化优□性,而是通过□互□习、借鉴,实现了□化的交流和融合。山□□汉□到了□生的文化修养与礼貌,书生也从□东大汉□上□悟到了直爽豪放的品质。他们□交流中不断成长,形成了独特□默契。 □故事中□山东大汉和江南书生并不是一味地强调□己的文□优越性,而是通过相□学习□借□,实现了文化的交流和融合。山东□汉学□了书生的文□修□与礼貌,书生也从山东大汉身上□悟到了□爽豪放的品质。他们在交流□不断成长,形成了独特的默契□□□p>