针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比□使用□像、图表等直□的方式呈现知识,以□少□□□流的障□。□外,老□还可以通过角□扮□、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好□融□学习团队并享受学习过□。<□p> 针□□流障□症□同学,老师可□尝□采用多元化的□学□法,比□使□图像、□表等直□的方□呈现知识,□减少语言交□□障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能□表达能力,帮助□更好地融入学□团队并享□学习过程。 针对交流障□症□同学,□□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表□□观的□式呈现知识,以□□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□□、小组□作□活动,□升古见同□的社交技□□表达能力,帮助他□好□融入□□团队并享受学习过程。<□p>□p>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语□交流的□碍。另外□□师还□以通过角色扮演、小组合作□□动,□升□见同学的社交技□和表达能力,□助他更□地融入学习团队并□□学习过程。□/p> □p>针对交流障碍症的□学,□师可以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组□作等活□,□□古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更□地融入学习团队□享□学习□程。