□□其□有□流障碍症的同学进行交流时□古见同学□现了□流□力量。通□彼此倾诉和支持,他们共同面对□自身的困境,□受到了交流带□的□量和温□□<□p>□p>在与其□□交流障碍症的同学进行□□时,古见同学发现了交□□力量。通过彼□倾诉和支持,他们共同□对着自身的□境,感受□了交流带□的力量和温暖。 在□其他有交流障□症的同学进行交流时□古□同学发现□交流的力量。通过彼□□诉和支持,他□共同面对着自身的困境,感受到了交流带来的力量和温暖。 在与其他有交流□碍症的同学进行交流时,古见同□发现□交流的□量。通过彼此倾诉和支持,他们□同面□着自身的困境□感受到□交流带来的力量和温暖。□> 在与其他□交流障碍症的同学□行交流时,古见同学发□了□流的力量。□过彼□倾诉和支□,他们□□面对着自□的□境,□受□了交流带来的力量和温暖。 在与其□有□流障碍症的同学进行交流□,古□□学发现了交流□力量。通过彼此倾诉和支持,他们共□面对着自身的困境,感受到了交□带□□力量和□暖。