□□交流障碍症的同学,老□可以□试采用多元化的□□□法,比□□□图□、□表等直观□□□呈现知识□以减□语言交流的障碍□□外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习□队并享受学习过程。□/p> 针对交流□碍症□同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知□,以减□语言交流的障碍。另□,□师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学□团队并享□学习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学□法,比如使用图像、图表等直□□方式呈现□□,□减□语□交流的障碍□另外,老师还可以□□角色扮□、小组合作等活动,提升古见同□的社交技□和表达能力□□助他□好地融□学习团队并享受学习过程。<□p>□p>针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的□学方法,比如□用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言□流的□碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组□作等活动□提□古见同□□社交□能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□/p>