针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像□图表等□观的□式呈现知识,以□少语□交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升□见同□□社交技能和表□能力,帮助他更好地□入学习团队并享□学习过程□ 针对□流障碍症的同学,□师可以□试采□多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另□□老□还可以通过角□□□、小组合作等活□,提升古见同学的社交□能□□达能力,帮助他更好地融入学□□队并□受学习□程。 针对□流障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□□□□言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交□能□表达□力,帮助□更好地融入□习团队□享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如□用□像、□□等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的□碍。□□,老师还可□通过□色扮演、小组□□等活动,提升□见同学的社□技能□表达能力,帮助他更□地融入学习团□并享受学习过程。