针对交流障碍□的同学,老□可以□试采用多元化□□□方法,□如□用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍□□外□老师还可以通过角色扮演、小□□作等活□,□□古见同学的社交□能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。□> 针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多□化□教学□法,比如使□图像、图□等直□的□式□□知识,以减少语言交流的□□。另外,老师还□以通过角色□□、小□合作等□动,□升古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好□融□学习团队□享受学习过程。 针对□流障碍症的同学,老师可□尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图□等□观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍□另□,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□□同学□社交□能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。 □对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使□图像、图表等直观的方式呈现□识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和□达□力,□□他□□地融入学习团队并享受学习过程□