针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多□化的教学方□,□□使□图像、图表□□观□方□呈现知识,□减□语言交流的障碍。另外,老□还□以通过角色扮演、□组合作等活动□提升古见同学的社□技能和□达能力,帮□他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍□的同学,老师可□□试采用多元化的教□□法,比如使用图像□图表□直观的方式呈现知识,□减少语□交□的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组□□等活动,提升□见同学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受□习过程。 □对交□障碍症□同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力□帮□他更好□融入□□团队并享□学习□程。 针□交流障碍症□□学,老师可以尝试采□多元□的教学□法,□如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外□老师□可以□□角色□演、小组合□等活动,□升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入□习团队并享□学习过程。<□p>□p>针对交流障□症的同学,□师可□尝试采用多元化□教□方法,比如使用图像、□表等直观的方式□□知识□以减□语言交流的障□。□外,老师还□以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的社交□能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。