针对交流障碍□的同学,□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方□呈现知识,以减□语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社□技能和□达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□□/□> 针对交□□碍症的同学,□师可□尝□采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的□式呈现□识,以减少语言交流的障碍。□□,老师还可以通□角色扮演□小□合作等活动,提升古见同学□社□技能□表达能力,帮助他更□地融入学习团队并□□学习过程。 □对□流障碍症的同学,老□□以尝试采用□元化的教学方法,比□使□图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流□障碍。□外,老□还可以通过□色扮□□小组合作等活动,□升古见□□□社□技能和表□能□,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程□□/□> 针对□流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化的教学□□,比如使用□像、图表等直观□方式呈□知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表□能□,帮□他更好地融□学习□队并享□学习过程。