针对交流障□症□同学,老师□以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另□□老师还可以通过角色扮演、小□合□等活动,□升古见同学的社□技□和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享受学习过□。 针对□□障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组□作□活□,提□古□同学的社交技能和表□能力,帮□他□好地□入学习团队并享受学习过程。<□p><□>针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图□、图表等直观□方式呈□知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演□□组合作等活□,提升古见同学的社交技能□表达□力,□助他更□地融入学习团队并享受学习过程。
□对交□障碍症的同学□老□可以尝试采用多元□的教学□法,比如□□□像、图表等直观的方□呈现知□,以□少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见□学□□交□能和表达能□,帮助他更好地□入□习团队并享受□习过程。