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剧情简介
□重□前任的时□，聊天的话题似□转移不开。□们谈论着彼此的生活、工作、家人，却避免谈及过□的感情。□许是因为怕触碰□底的□□，或许□因为想要保持现在的平□□这种微妙的沉默，仿□□一□默契。 在重遇前任的□刻，聊天的话题似乎转移□开□你们谈□着彼□的□□、工□、家人，却避免谈及□去的感情□或许□因为怕□碰心底□痛楚，或许□因□想要保持现□的平静□这种微妙的□□□仿佛是一□默契。
精选评论
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心净:195.506.223.189本硕都是学前教育专业的小张，毕业后进入中国儿童中心早期儿童发展部托育班。上岗前，她接受了系统培训，收获满满：“比如新学期，如何处理孩子的入托过渡、分离焦虑，怎样根据婴幼儿的不同年龄发展特点，开展保育照护和发展支持。”
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心净:163.327.566.7本硕都是学前教育专业的小张，毕业后进入中国儿童中心早期儿童发展部托育班。上岗前，她接受了系统培训，收获满满：“比如新学期，如何处理孩子的入托过渡、分离焦虑，怎样根据婴幼儿的不同年龄发展特点，开展保育照护和发展支持。”
《迷人的危险》 本硕都是学前教育专业的小张，毕业后进入中国儿童中心早期儿童发展部托育班。上岗前，她接受了系统培训，收获满满：“比如新学期，如何处理孩子的入托过渡、分离焦虑，怎样根据婴幼儿的不同年龄发展特点，开展保育照护和发展支持。” -
心净:153.715.823.767本硕都是学前教育专业的小张，毕业后进入中国儿童中心早期儿童发展部托育班。上岗前，她接受了系统培训，收获满满：“比如新学期，如何处理孩子的入托过渡、分离焦虑，怎样根据婴幼儿的不同年龄发展特点，开展保育照护和发展支持。”
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心净:153.464.495.296本硕都是学前教育专业的小张，毕业后进入中国儿童中心早期儿童发展部托育班。上岗前，她接受了系统培训，收获满满：“比如新学期，如何处理孩子的入托过渡、分离焦虑，怎样根据婴幼儿的不同年龄发展特点，开展保育照护和发展支持。”
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