针□交流障□症的同学,老师□以□试采□多元化的教学□法,比如使用图像□图表等□观的方式呈现□识,以□少语言交流的障□。另外,老师还可以□□角色扮演、小组合作等活动,提□古见同□的社□□能□□达能力,帮助他更□□融入学□□□□享□□习过程。□> 针对□流障碍症的同学,老师可以尝□采□多□化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语□交流的□□。另外,老师□可以□过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学,□□可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直□□方式呈现知□,□减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通过角色□演、小组□□等活动□□升□见同学的社交□能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针□交流□碍症的□学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图□、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言□流的障□□另外,老师还可以通□角色扮□、小组合□等活动,□升古见□学的社交技能□表达能力,□助他□好地□入学习团队并享受学□过程。